干部学院要成为党性锻炼的熔炉

    重视党性教育,是中国共产党干部教育的重要特点和优势,是党员干部教育培训的关键。理论教育、知识教育、党性教育是各级干部学院对干部进行教育培训的重要内容,党性教育则是保持党的先进性和纯洁性的一贯要求,是落实全面从严治党的迫切需要,也是完成党在新时期的历史任务的内在要求,应对新考验、解决新问题、开创新局面的根本措施。 2008年7月,习近平同志在全国干部教育培训工作会议上指出,“在干部教育培训中,理论教育是根本,知识教育是基础,党性教育是关键。要更加突出党性教育,帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定,始终保持高尚的道德情操,始终保持共产党人的本色。”2015年12月,习近平总书记在全国党校工作会议上又强调,“党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务,必须坚持党校姓党这个党校工作根本原则,更加重视干部教育培训工作,切实做好新形势下党校工作。” 党性教育的最终目的,就是要使党性要求转化为教育客体的党性品质和素养,从而实现“内化于心、外化于形”的效果。中央提出“党校姓党”,要求党校和干部学院要成为党性锻炼的熔炉,意味着要把党性教育贯穿到培训的全过程中去,做到全要素育人、全方位育人,通过适当的教化锤炼锻炼方式来达到党性教育的目标要求,也意味着党性教育要增强合力,即以系统的观点对党性教育过程中涉及到的各种因素进行有机联系、最佳配合,从而产生最佳的综合效果,形成最大的正合力。目标要通过路径来达成,党性教育效果要运用合适的载体来实现。在这个过程中,主客体之间是通过一定的形式、手段联系起来的。按照教育学相关理论,党性教育的载体主要有以下几种:课程载体、活动载体、管理载体、文化载体等。党性教育主题活动无疑是开展党性教育的重要途径和方法。以活动为载体,就是有意识地开展各种主题活动,将党性教育的内容寓于活动之中,使学员在活动的过程中受到教育,提高觉悟,真正让干部学院要成为广大党员领导干部党性锻炼的火热熔炉。   近年来,笔者在工作实践中,积极开展党性教育主题活动的实践探索,通过实践探索,笔者以为党性教育主题活动的开展可以分为以下几类。

    第一,响应中央相关要求开展活动。党性教育应该成为贯彻落实中央相关要求的有效推动力。例如,在十八届六中全会召开后,可以组织开展党的十八届六中全会精神专题学习活动,学习过程中,可以采用“观看专题片《永远在路上》—重温入党宣誓—读公报谈体会写心得”等组合学习方式。又例如,按照习近平同志关于领导干部要加强对马克思主义经典著作学习研究的要求,可以在图书馆开展“品读红色经典”读书会,在学习体会交流的同时,还可以嵌入红色诗歌朗诵、红色歌曲合唱、学员互动点评、专家深度点评等环节,使得读书会集思想的交流、情感的激荡和师生的互动于一体。 第二,结合班次培训主题开展活动。党性教育主题活动也是培训整体的有机组成部分,所以对于专题培训班要尽可能结合培训主题来开展活动。例如可以开展与培训主题紧密结合的学员“微党课”活动,让学员们围绕着如何在岗位实践中发挥共产党员的先锋模范作用来讲述身边的优秀典型、动人事迹,并由学员集体投票评选出最佳发言奖。在笔者曾经带过的班里,一位在岗位上与癌症病魔抗争了五年并且做出了骄人业绩的档案系统学员的发言深深感染了在场的所有学员,起到了特别积极的成效。

    第三,针对学员不同特点开展活动。来自不同行业和部门的学员肩负着不同的使命,也具有着各自的特点,针对不同特点开展活动往往更具有针对性。例如针对中国驻外使节学员,可以开展“升国旗唱国歌明使命”活动,引导学员在外交工作中始终坚持党、国家、人民利益至上。针对女学员比较多、平均年龄相对较轻的培训班,可以组织举办红色主题的文艺活动,在昂扬向上的氛围中感染人、引导人。又例如,在新疆、西藏等不同民族地区培训班同期在校时,可以举办倡导团结共进、共同筑梦的跨班文艺交流活动,引导学员用富有民族特色的文艺形式倾诉对党和人民的深情厚谊。 第四,结合党的重大节庆开展活动。可以结合建党纪念日、建军纪念日、国庆节、红军长征胜利纪念日等党在革命、战争、建设过程中的重大事件纪念活动来开展党性教育。比如在纪念建党活动期间,可以通过“观看纪录片《信仰》—重温入党宣誓—开展党性分析”的“组合拳”来提醒学员不忘初心、增强党性、继续前进。一位组织系统的学员评价,这套组合拳很有效,观看《信仰》过程中落了好几次泪,受到了深刻的感染,内心触动很大,直到深夜还在自我剖析,写党性分析材料。在红军长征胜利纪念活动中,可以倡导学员们开展集体健步走和唱红歌等方式来积极响应。 结合近年来的实践和思考,笔者以为,要开展好有特色、有成效的党性教育主题活动,应把握好以下几个要点。 第一,党性教育主题活动要遵循同向共力的法则。如前所述,党性教育是一个贯穿在教育培训全过程的系统工程,课程、活动、管理、文化等等都应该成为党性教育的重要载体,这些载体之间不是互相割裂、各行其是的关系,而是互相联系、有机结合的关系。比如,对于从严治党的主题,就可以把十八届六中全会精神解读课程、《条列》《准则》解读等课程,和学员观看警示教育片谈学习体会的党性教育主题活动,以及学院从严管理学员的具体要求结合起来,用不同的形式来加强规矩纪律意识的教育和提升;又比如,在学习结束前结合培训内容的主题微党课可以成为学员们畅谈学习收获、查找自身不足、明确努力方向的重要平台,也是对于前期党性教育课程和专业知识教育的学习成效的一种阶段性检验。

    第二,党性教育主题活动要坚持学员主体的原则。党性教育主题活动与党性教育课程的最大区别就在于前者是以学员为主体,后者是以教师为主导。党性教育主题活动特点和优势也是在于充分发挥学员的主观能动性,在策划、组织、实施、总结的各个环节都充分发挥班委的作用,在活动开展过程中充分扩大学员的参与力度。比如文艺活动坚持全员参与、读书活动开展学员点评、微党课进行学员投票评优等都是扩大学员参与度的有效方法。广大学员积极参加活动的过程也是自我教育的过程,在活动过程中,学员在受到感染、不知不觉接受教育的同时,又会自我鉴别、比较、判断、取舍,从而提高认识,使自己的党性品格向党和国家要求的方向发展迈进一步,从而实现外部教育与自我教育的有机统一。 第三,党性教育主题活动要把握全息教育的要义。所谓全息,就是所有能够传播或接受的信息,包括理性和感性的,外显和内隐的,有声和无声的,等等。全息教育强调全要素的传播和接收,强调对学员身心最大限度的启发和感染。党性教育最大的难题就在于如何明理动情入脑入心,全息教育很大程度上有助于解决这个难题。党性教育主题活动要遵循这一要义,充分运用环境、影像、音乐、文学等各种要素来强化氛围的渲染、情感的调动、思想的碰撞,使教育信息能够触及到学员内心的认知图式,并且在一定程度上影响到其潜在的认知图式的优化,从而最大限度实现“动其心、感其情、化其行”的目标。 第四,党性教育主题活动要体现继承创新的精髓。“教学有法,教无定法,贵在得法”,教育是一门科学,教育更是一门艺术。党性教育是我党干部教育的重要传统和独特优势,几十年的干部教育事业发展历程中,已经积累了众多的党性教育经验和方法,如何善于继承和运用已有的党性教育珍贵经验,同时结合时代特点、结合功能定位、结合培训主题、结合学员特点,创造性地策划教育主题、活动形式、具体过程,是对教育工作者的一大挑战,也是乐趣所在。需要教育工作者充分发扬“安专迷”的精神,用心思考、精心策划,同时要通过与学员的真诚互动交流来了解学员、感知学员、调动学员,要让党性教育主题活动开展实施的过程本身也成为一个彰显党性、传递价值、感染学员的重要环节。

  (作者系中国浦东干部学院培训部副处长、博士)

  本文为《长三角地区服务型基层党组织建设研究》(CELAP2014-Y2D-02)阶段成果

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