假如把战士比喻成树苗，那么带兵人就是园丁。战士能否在军营中茁壮成长、开花结果，带兵人至关重要。
如果给新生代士兵画像，轮廓大致离不开这几个线条——
走进军营，他们大多都怀着英雄的梦想，渴望在军营成就出彩人生。与此同时，他们把入伍动机锁定为一个个具体而明确的目标：考军校、选士官、学技术，等等。
他们有激情、不服输，知道军旅路上注定与苦累和纪律相伴，相信“奋勇前进，终能到底”。然而，他们的内心也十分脆弱，一旦受到挫折，很容易打退堂鼓，甚至连“再试一下”的勇气也失去了。
他们可塑性强，却不愿接受约束。他们个性张扬、崇尚自由，渴望冲破束缚，希望生活中多一些像电子游戏中的精彩，多一些“想干什么就干什么”的自由。
他们兴趣广泛、见多识广，却是实打实的“低头族”。他们能和网友侃侃而谈，却和战友相对无言。他们在游戏中“飞檐走壁”，干起活来却笨手笨脚……
鲁迅先生说：“即使是天才，生下来的第一声啼哭也绝不会是一首好诗。”带兵人应该以“花苞心态”看待每一名士兵，用爱心和耐心为他们的成长培土、浇水、施肥。
不管战士有什么样的缺点，带兵人都不能随意给他们贴上负面标签。在《好教育成就好孩子》一书中，作者房超平“费尽心思”为孩子犯错辩护。在房超平的眼中，天下从来没有“坏孩子”，只是不当的后天教育把孩子“教坏”了。
其实，我们的战士也和孩子一样，对军营充满好奇和热爱。园丁的作用不只是用剪刀把树苗剪整洁，还要用锄头把杂草锄干净，用阳光雨露让树苗茁壮成长。带兵人最该做的是引导战士们摆脱“小我”，追求“大我”，把“小算盘”放在军队发展的“大棋盘”里思考谋划。
没有带不好的兵，只有不会带兵的干部骨干。每名战士心里都鼓荡着建功军营的激情，就看带兵人有没有本事点燃。
