纪律严明、以严著称是我军院校的优良传统。1927年12月，毛泽东在井冈山龙江书院创办了中国工农革命军第一军第一师第一团教导队，即“井冈山军官教导队”。在教导队开学典礼上，毛泽东对学员严格要求，规定学员“三不八能”。从这个摇篮出发，无论是后来的井冈山红军学校、中央军事政治学校、中国人民抗日军事政治大学，还是新中国成立后我军各类院校的建设和发展，从严治校一脉相承、一以贯之。
党的十八大以来，我们党狠抓依法治军、从严治军，军队院校沐改革春风，教学科研和人才培养质量得到大幅提升。2016年，习主席在视察国防大学时强调，加大从严治教、从严治学、从严治研、从严治考力度。前不久在视察陆军步兵学院时，习主席再次强调要坚持严字当头、全面从严、一严到底，严肃学风、教风、研风、考风，深入纠治“四风”特别是形式主义、官僚主义，确保风清气正。强军必先强校，从严治校才能锻造优秀人才、打造过硬队伍。
军队院校为打仗而建，战争是办学育人的指示器。现代战争形态向信息化智能化快速演变，对战斗力建设提出全新要求，瞄准打赢培养具有高度纪律性、高度责任心的军事人才，成为军事院校加强战斗力建设的关键一环。军队院校立起为战育人的鲜明导向，就必须坚持严字当头，用更加规范化、专业化、精细化的标准培养与现代战争无缝对接的军事人才，培养严谨、严格的战斗作风，才能锻造过硬军事人才方阵。
严肃学风。学习是院校培养人才的基本环节和主要渠道，学风是否端正直接关系到培养人才的“含金量”。严肃学风，须在争字上下功夫，提倡争分夺秒、只争朝夕，珍惜学习机会、争抢学习时间、珍惜学习资源，决不虚度光阴；在静字上下功夫，做到潜心治学，深入研读经典，克服浮躁心理，摒弃浅尝辄止；在实字上下功夫，真学真思真悟、求实务实扎实，倡导短实新文风，真正把学问做实做精，绝不搞花拳绣腿。
严肃教风。三尺讲台是院校培养人才的主要阵地，教风如何直接关系到传道授业解惑的质量成效。严肃教风，首在强化政治纪律，做到“学术无禁区、讲台有纪律”。强化备战打仗导向，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，多讲战争前沿知识，多授打赢制胜之策，不断浓厚军味兵味战味。强化问题导向，聚焦军事斗争的热点问题，战争谋划的焦点问题，军事变革的难点问题，使课堂成为解疑释惑、攻坚克难的“讲武堂”。强化部队需求导向，把军事实践最急迫的难题、部队改革最急需解决的课题、官兵最急盼了解的问题作为课堂研究的主题，使教学向一线贴近再贴近，使人才培养供给侧同未来战场需求侧对接。
严肃研风。军事科研是军事教育和人才培养质量的有力体现，研风不仅体现了军事人才的思想风貌，体现了军事教育和军事理论发展的质量，而且某种程度上决定着未来战场成败。当今世界新军事革命风起云涌，我军建设改革加速推进，为军事理论创新提供了广阔天地，也为提高军事人才理论素养提出了新课题。严肃研风，应从尊重创新创造开始，鼓励原创，宽容失误，支持新说，打造军事创新的孵化基地。力戒盲目跟风、人云亦云，倡导独立思考，重视奇思妙想。坚持实事求是，不搞弄虚作假，恪守学术道德底线。
严肃考风。考评考核是军队院校衡量人才培养质量的重要形式，是军事人才培养的指挥棒。严肃考风最重要的是坚持公平公正，做到一把尺子量长短，确保考核的科学性客观性准确性。科学设计考核内容和方式，改进考核方法，把考知识与考能力、考忠诚与考打仗结合起来，切实考出真实水平。严肃考风最紧要的是严格考试纪律，加强考试考核管理，绝不能“跑风漏气”、打“人情分”。严肃考风还要把学习与使用结合起来，做到学用相长、训用一致，激励大家主动学习、增长本领。
从严治校，一个很重要的方面是在深入纠治“四风”上保持持续高压态势。应敢于较真碰硬，对违反纪律规定的人和事一查到底、坚决纠治，对各种变异表现擦亮眼睛、抓住要害、坚决纠治，坚决整治不良风气和“五多”问题，防止“四风”问题卷土重来。
从严治校不仅要解决好当下面临的突出问题，还要跟进解决强军进程中出现的新情况新矛盾，特别应重点关注新体制新岗位落实后的相关制度政策不衔接不配套带来的问题。解决这些问题，需要有强烈的事业心责任感，以一张蓝图绘到底的韧劲，使严的要求贯彻到办学育人各方面全过程，为高素质军事人才培养提供风清气正的教学环境。
（作者单位：国防大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心）
