以应时而变的职称制度提升科学传播普及人才的成就感，是深化职称制度改革之要，亦是保障科普人才合法权益之需。让有才者有位，是给科普人才更广阔的职业空间；让有为者有位，是给科普功勋更闪亮的社会殊荣。
近日，北京市人力社保局、市科协联合印发《北京市图书资料系列（科学传播）专业技术资格评价试行办法》，首次增设科学传播专业职称，年底前将评出首批正高级职称的科学传播普及人才。进行科普的人员有望获评正高职称，这一措施具有积极意义。
一切变革，其来有自。目前，北京市有科学传播专业技术人员5万余人，近年来还涌现一批通过互联网、新媒体等渠道或校外培训机构开展科普工作的专业技术人员。然而，虽然他们取得了专业的成果和业绩，具备了晋升相应职称的条件，但由于没有职称晋升渠道、缺乏规范的行业资格评定标准和评审组织，因此无法得到行业和社会的认可，影响了学术交流、人才流动和职业发展。而以应时而变的职称制度提升这些人员的成就感，是深化职称制度改革之要，亦是保障科普人才合法权益之需。
有了科普，最形而下的好处是科学素养会提升、辟谣能力会增强。科普的目标之一，就是消除公众与科学、科学家之间的“多年误会”。事实上，无论生活类谣言，抑或前沿技术谣言，说到底都是对科普工作成效的挑战。某种意义上，食品安全、医疗健康、社会民生等领域之所以逐渐成为网络谣言的重灾区，恰是因为民众关注度与科普达成率之间存在一定的落差。
还是数字更能说明社会对科普人才的渴慕：中国科普研究所第9次全国公民科学素质调查的结果显示，2018年，我国公民具备科学素质的人口比例为8.47%，这已经成为制约我国科技创新、实现转型发展的重要因素。与此对应，《中国科协科普人才发展规划纲要（2010—2020年）》提出了科普人才建设的目标要求，即到2020年，科普人才总数达到400万人，其中专职科普人才数量达到50万人。但根据《中国科普统计》（2017年版）的结果显示，截至2016年底，我国科普人员总量为185万人，其中专职科普人才仅22万多人。这些年虽然大有进展，但缺口依然不小。在“核心技术要不来、买不来、讨不来、化缘不来”的今天，关注科普人才的获得感与幸福感，是一个重要的现实命题。
科普的意义，不仅仅是匡正是非、辨明真伪。党的十九大报告提出要“加快建设创新型国家”，实现这一目标要求，离不开科普，需要不断努力。眼下来看，既要培养科普人才，更要用好现有的科普人才。让有才者有位，是给科普人才更广阔的职业空间；让有为者有位，是给科普功勋更闪亮的社会殊荣。全社会构建起培养并重用科普人才的制度体系，教育出人、产业出力，机制留人、环境暖心，前赴后继的科普人才必然会成为新时代中国创新发展中的重要一翼。
北京市的科学传播专业职称评定政策开了个好头，但愿全国层面能在地方实践后稳妥跟进，让科普人才发出“时代好声音”，以科技为核心的国际竞争方能成竹在胸、行稳致远。
