三部曲提升党课质量

2017年09月25日 22:00:00
来源: 求是网 作者: 谭富根

  推进“两学一做”学习教育制度化常态化,离不开党课教育这一重要抓手。《中国共产党军队党支部工作条例》明确了七项组织生活制度,第二项就是党课制度。当前,党务工作者都在思考如何创新党课形式,跟上时代节奏,探索出了微课堂、雨课堂、网络课堂等形式,但是形式创新不意味着党课质量的提升,关键还要看党课内容的质量。如何提升党课内容质量,确保内容既有深度又有广度,既有温度又有高度,依然是一个重大现实课题。

  敢于回应问题,积极疏通与引导。上党课,教育者首先是要找出党员队伍存在的思想问题。在讲“强化核心意识”专题时,我们必须承认,如何理解核心,不同的党员因为理论素养、工作岗位、学历水平的差异,就会产生有不同的理解,就会有正确的理解与错误的理解。少数党员认为,维护核心和加强专制没有本质区别,与民主要求相行渐远。面对这种错误思想,就必须把什么是核心、维护核心的重大意义讲清楚,把专制主义讲清楚,把我们党的根本制度——民主集中制讲清楚,包括民主集中制的本质内涵、运行方式、政治优势等等,“政治上的坚定来源于理论上清醒”,在此基础上强化党员对维护核心的认识,才能促使党员更加自觉坚定地拥戴核心。讲党课作用之一,就是要把党员的初步的正确认识引向深入,把错误的理解扭转到正确轨道上来。

  深入挖掘资源,激发党员兴趣。一些党支部书记不愿意讲党课,党员不愿意听党课,一个重要原因就是上党课时照本宣科,抓不住党员的兴趣点。讲党课要有党性的味道,就离不开理论的阐述,但是理论的阐述方式却是有多种多样。讲到“反腐倡廉”专题时,教育者一提起今年的热播大剧《人民的名义》,侯亮平、沙瑞金、祁同伟、高育良、赵德汉等典型角色就会浮现在党员们脑海中,透过电视剧,可以让党员们认识到我们党为什么要坚决反腐败。党员干部腐败破坏了党的光辉形象、损害了人民根本利益、造成了社会矛盾,从政绩显著的官员蜕变为腐败分子,并不是一蹴而就的,而是一步步放纵了权力、金钱、美色的欲望,与理想、信仰和党性原则背道而驰,腐败的最终结果只能换来身败名裂、家破人亡、妻离子散。因而高举反腐倡廉旗帜、把纪律挺在前是我们党全面从严治党、巩固执政地位的需要,是全国人民的共同心愿,也是爱护每一名党员干部的体现。

  教育者先受教育,教育者先践行。“磨刀不误砍柴工”,课前没有充分的准备,就不能把理论理解透,就不能给党员及时答疑解惑。因此,教育者必须先受教育,要思考三点,党组织需要宣传贯彻什么,讲台下的党员希望知道什么,自己针对所讲主题的理解存在什么困难,从而对授课内容进行修改完善。如果不能把三者联系起来,方向就可能走偏,受众就可能流失,自身更没有勇气走上讲台。其次,党课的最终落脚点是号召党员将党的要求落到实处。正所谓打铁还需自身硬,教育者所提出的对策,自己要先做到,自己做不到的要求其他党员做到,教育效果就会打折扣。良好的表率作用不仅具有强大的说服力,掷地有声,甚至会放大党课教育的效果,让党员心服口服。

  我们不能要求一次党课能够马上解决存在的全部思想问题。党课的作用是隐性的,需要教育者“持续用力,久久为功”,经过长期积淀,党员们在关键时刻才能够迸发出先进的觉悟、模范的行为,推进“两学一做”常态化制度化的根本目的也在于此。

  (作者单位:武警学院研究生部)

标签 - 两学一做,党课,核心意识,组织生活
网站编辑 - 李丹华