编者按：近日，省委宣传部和省社科联共同举办全省社科界学习贯彻习近平文化思想工作座谈会，深入学习贯彻习近平总书记关于哲学社会科学的重要讲话重要指示精神，贯彻落实中宣部、省委有关部署要求，就新征程上推动江苏哲学社会科学高质量发展作出安排部署。8位专家代表在会上作交流发言。本期“领航”版摘编专家观点，敬请关注。
坚持目标导向和问题导向
洪银兴
新时代开创哲学社会科学高质量发展新局面需要坚持目标导向和问题导向。所谓目标导向，就是解决为什么人的问题。我国哲学社会科学要有所作为，就必须坚持以人民为中心的研究导向。进入新时代，以人民为中心的发展思想有了新的目标。小康社会全面建成以后，满足人民的需求就要由过去的解决“有没有”的问题转向“好不好”的问题，使人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。与此相应，迈入中国式现代化新征程，围绕中国式现代化的目标进行哲学社会科学研究就是我们的神圣使命。
所谓问题导向，就是运用马克思主义科学的世界观和方法论推进问题导向的理论创新，针对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，作出符合中国实际和时代要求的正确回答，形成与时俱进的理论成果，更好指导中国实践。作为导向的问题只能是“国之大者”。回答中国之问：涉及进一步完善社会主义市场经济体制中放得活、管得住市场的问题，大国经济的科技自立自强、产业自主可控的问题，转变发展方式和高质量发展问题。回答人民之问：除了解决人民群众急难愁盼问题外，还要回答扎实推动全体人民共同富裕的问题，人民群众物质生活和精神生活都富裕的问题；需要面对人口老龄化、少子化带来的一系列新问题新挑战，解决人口高质量发展问题。回答时代之问：涉及工业文明时代转向数智经济时代和生态文明时代所产生的一系列新的发展问题。回答世界之问：涉及面对世界百年未有之大变局及逆全球化暗流并存的新问题，经济新发展格局和创造新的比较优势问题。所有这些问题都是我们哲学社会科学工作者的责任所在。
中国哲学社会科学自主知识体系丰富的守正创新内容，体现在继承性、民族性，赓续绵延五千年的中华文明；体现在原创性、时代性，创新现代文明；体现在系统性、专业性，自主的中国社会科学必须既顶天又立地。因此，自主知识体系指的是中国自身在发展中创新的思想和理论成为体系化学理化的知识，尤其要关注党的十八大以来习近平新时代中国特色社会主义思想对中国哲学社会科学原创性标识性贡献，如中国式现代化理论、新质生产力理论、人文经济学理论等。哲学社会科学工作者有责任深化对党的创新理论体系化学理化的研究阐述，在此基础上构建中国哲学社会科学自主知识体系。
（作者为南京大学原党委书记，人文社科资深教授）
大变革时代的精神标志
周晓虹
作为我们今天这个大变革时代的精神标志，建设具有中国特色的、自主的“话语体系”已经成为摆在广大哲学社会科学工作者面前的艰巨任务。
就一个民族或一个国家的复兴而言，自主知识体系之所以是大变革时代的精神标志，是因为整个哲学社会科学从本质上说都是对现代化进程中人类遭遇问题的回应，更是这场人类有史以来最为迅疾的社会变革的精神产物。正是现代化带来的迅疾变革，在带来困境的同时，更多的是带来机遇，也引发了人类对社会规律及其方向的深度思考：经济学聚焦工业化带来的财富创造与资源分配问题，政治学探讨民主化带来的制度构建与权力运行挑战，社会学则解析传统的消失带来的社会结构与人类交往困窘……它们从不同维度切入，为破解现代化困境、梳理发展规律、推动社会变革提供了理论支撑，也成为现代性发展的当然标志。
就中国而言，自主知识体系之所以是大变革时代的精神标志，是因为中国式现代化不仅是一场震惊中外的经济“奇迹”，使得中国一跃成为第二经济大国，而且在于它是一场到目前为止人口规模最大的现代化，扩展了世界现代化的宏阔版图，改变了单一的现代化西方叙事模式，是一场涉及中国社会方方面面的朝向现代的伟大转型。这样独特而宏大的转型不能缺乏与之相配的富有特色的精神或话语叙事。
就江苏而言，自主知识体系之所以是大变革时代的精神标志，是因为江苏一方面被赋予了“在中国式现代化中走在前、做示范”的使命，另一方面自古以来这块土地上便人文荟萃、群贤毕至，形成了浓郁而富有特色的绵延文脉。早在20世纪30年代，费孝通先生便以自己的家乡吴江为样本，写出了《江村经济》一书，并提出了“差序格局”“乡土中国”等原创理论，成为中国社会学的经典标识；1978年，胡福明先生同样立足江苏实践、观察历史进程，以《实践是检验真理的唯一标准》一文引领思想解放。他们的探索与贡献，为哲学社会科学的自主知识体系建设奠定了本土根基、做出了江苏贡献，也为我们今天以谱写“强富美高”新江苏现代化建设新篇章实践中涌现的鲜活样本为例，传承江苏文脉、弘扬历史积淀、提炼原创理论，更好地“回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”树立了典范。
（作者为南京大学人文社科资深教授）
伦理精神现代建构的三大体系
樊和平
伦理学研究追求的是，“中国伦理精神现代建构”的话语体系、理论体系、战略体系。我从事的相关研究，具体来说，包括一个核心概念，四个研究阶段或四个三部曲，三个关键词或基本话语。
一个核心概念即“伦理精神”。包括两层含义：“伦理精神”是伦理道德的中国精神哲学形态，是伦理学的总体性中国话语和中国理论，也是中华民族精神的伦理学表达，以及伦理道德发展的中国文化战略。在文明对话中，“伦理精神”与西方“道德理性”，尤其是与康德主义的道德理性的话语和理论形成对话互鉴。
四个研究阶段：四个三部曲。围绕这一主题和核心话语，四十多年的研究有四个阶段，四大代表性成果。
“中国伦理精神三部曲”：关于“伦理精神”的中国传统及其话语理论、现代转化的研究。成果是《中国伦理的精神》《中国伦理精神的历史建构》《中国伦理精神的现代建构》。
“道德形而上学三部曲”：关于“伦理精神”的哲学建构。成果是《伦理精神的价值生态》《道德形而上学体系的精神哲学基础》《伦理道德的精神哲学形态》。
伦理道德的中国国情的调查与研究。形成三大数据库即“中国伦理道德发展数据库三部曲”：《中国伦理道德发展报告》《中国伦理道德发展数据库》（2018）《中国伦理道德发展数据库》（2024）。
中国话语体系与理论体系的建构。现有成果包括一部合著，即《现代伦理学理论形态》；一部全国教材，即作为首席专家完成的教育部“101计划”《伦理学》教材；一个国家重大项目，即“中华民族共同体伦理道德的话语体系与理论体系建构”。
三个关键词或基本话语。“伦理”的要义是传承转化伦理道德的中国传统，使伦理学“有伦理”。其立论基础有四：一是伦理与道德的哲学区分；二是对中国伦理道德传统及其理论体系的研究，中国话语、中国理论一言概之：伦理道德一体、伦理优先；三是调查研究中发现的伦理道德发展的中国问题；四是以“道德”为核心的西方话语体系与理论体系。
“精神”的要义是回归伦理道德和伦理学的“精神”家园，为伦理道德发展建立精神哲学基础和精神哲学形态。
“建构”的要义是进行现代中国伦理道德发展的文化谋划和伦理学的理论建构。
总之，中国是礼仪之邦，也是伦理学故乡。伦理学是最有条件也最应当首先探索和建立中国话语和中国理论的学科。话语体系、理论体系与战略体系必须同一，伦理学必须完成文化传承与服务国家战略的双重使命。正因为如此，以上伦理学的三大基本话语，也是伦理道德发展的三大文化战略：“伦理”战略、“精神”战略、“建构”战略。
（作者为东南大学人文社科资深教授）
“三转”融通促理论创新转型发展
顾建军
强“自转”之基，着力构建中国立场、中国智慧、中国价值的学科体系和学术体系。如同地球自转确立昼夜更替的基准，构建自主知识体系需要摆脱“他者坐标系”的思维依附，具有不可让渡的中国立场和“定海神针”，实现从“描述他者”转向“阐释自我”的范式转换。在江苏大地上，著名儿童教育家李吉林，构建了“情境教学—情境教育—情境课程”完整体系；我国德育学科的奠基者、南京师范大学鲁洁教授，创立“生活德育”理论。强“自转”之基，其核心是坚持“两个结合”，秉持知识创新、理论创新和方法创新的主体性、内生性和文化性，形成主体性运行机制，不断探索内在规律，着力构建中国立场、中国智慧、中国价值的学科体系和学术体系。
强“公转”之本，着力回应中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。国家之需、人民之盼、时代之求是哲学社会科学工作者的“万有引力”。哲学社会科学工作者只有胸怀“国之大者”，主动融入国家战略，心里装着人民，秉持“格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下”的学术初心，才能做出有益于国家、有益于人民、有益于时代的“旷世之学”。当前，教育科技人才一体发展成为中国式现代化的基础性、战略性支撑，教育强国、科技强国、文化强国、人才强国建设对教育提出了战略要求，人民群众对公平而有质量的教育需求日益强烈，学生的全面而有个性的发展面临诸多挑战。我们必须把服务“国之大者”放在重要位置，直面“四问”，使教育学知识既成为国家发展的“轨道引擎”，又保持学科解释与改造现实的“自主张力”。
强“互转”之道，着力协同“接着说”“合着说”“领着说”。天地万物通过互构定义而彼此存在，展现了大千世界的多样性、共生性和系统性的联结本质。哲学社会科学的学科内外部交叉、联系和彼此成就是学科体系发展的重要趋势，尤其是在当前人工智能、生命科学、脑科学等不断取得突破性成果的背景下，其在哲学社会科学中的运用不可置疑。因此，加强学科之间的互动、关照和协同创新，处理好基于不同学科特征和发展需要的“接着说”“合着说”“领着说”就显得尤为重要。与此同时，在处理中国与世界的关系中，应在人类命运共同体意义上探索“合着说”“领着说”的机制与策略。
（作者为南京师范大学教育科学学院教授，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席主持人）
强化系统思维动态思维
孙建军
以问题为导向、发挥社科价值，离不开各学科协同发力。近年来，我所在的南京大学数据智能与交叉创新实验室在学科交叉方向进行了系列探索：
以战略需求为牵引，在协同攻关中凝练自主知识体系。受教育部社科司委托，我们承担了教育部哲学社会科学重大专项“中国信息资源管理学科自主知识体系构建研究”。该项目由9个学科点核心单位协同攻关，以高质量研究成果服务国家战略需求。实验室通过打破学科壁垒，组织多学科力量，围绕标识性概念、原创性理论等展开联合攻关。
以数智赋能开辟新场景、建构新能力，激发交叉创新活力。实验室将数据、算法和算力作为新文科发展的核心驱动要素，在未来产业、数智社会治理、数智人文等前沿交叉领域也取得了探索性成效。
构建中国特色哲学社会科学自主知识体系，是需要多层级协同推进的系统工程。江苏应充分发挥“转化枢纽”的关键作用，以系统思维谋全局、以动态思维破难题。向上精准对接国家顶层战略部署，将自主知识体系建构融入江苏社科强省建设布局；向下细化任务清单，结合江苏实践深耕具体领域，推动理论创新与地方发展需求的精准对接；同时，主动借鉴省外先进经验，打破地域与学科壁垒，完善战略协调和快速响应机制，在统一部署下集聚全省社科资源，联动高校、科研院所等，让自主知识体系建构在多层级协同中落地见效。
十年深耕，江苏哲学社会科学自主知识体系建设交出了亮眼答卷。立足于此，如何在“高原”之上再育“高峰”，需要进一步的破题和攻坚。
一是牢记嘱托，扎根江苏实践，在担当中彰显江苏特色。江苏社科界应自觉将自主知识体系构建融入全省科技创新、产业升级、文明建设和社会治理的实践，为服务国家战略贡献江苏智慧。
二是大成果需要大平台，需要整体协调、协同推进。江苏省目前已构建了多层次、战略性科研平台体系。需要推动平台从点状分布走向网络化协同，让智力资源在重大实践场域形成互动合力，培育集成性、标志性成果。
三是在人工智能重塑哲学社会科学研究范式的当下，应坚守人文价值的初心使命。AI时代，江苏应继续积极布局数智基础设施，将其深度嵌入人文实践与创新行动中；推动更多关于人工智能赋能哲学社会科学发展的系列培训，将人文价值导向贯穿全过程。
四是自主知识体系构建既需要甘坐冷板凳的深耕者，也需要勇于跨出去的破壁人。江苏应继续打造特色的交叉创新人才培养模式，这是自主性人才建设必须回答的时代课题。
（作者为南京大学信息管理学院教授，南京大学数据智能与交叉创新实验室主任）
“立根”才能“自主”
杨 明
构建中国哲学社会科学自主知识体系，关键在于挺立文化主体性，也就是要“立根”，牢牢坚守中华优秀传统文化的根脉。
构建中国哲学社会科学自主知识体系要处理好三对关系。第一，处理好一般与特殊的关系。哲学社会科学有其普遍需遵循的规律和学术规范，比如实践可检验性、逻辑自洽性等。同时必须彰显中国特色——要立足中国国情、回答中国问题、传承发展中华优秀传统文化，创造性地发展出能够解释中国道路、中国制度、中国理论的概念范畴和学术范式，使中国哲学社会科学既“接轨国际”又“引领潮流”。
第二，处理好知识体系与价值体系的关系。任何哲学社会科学都内嵌着价值立场。脱离价值体系的知识体系会迷失方向，脱离知识体系的价值体系则会沦为空洞的说教。构建自主知识体系，要追求“为学”与“为道”的统一。既要注重知识的系统积累与严谨建构，更要确立价值取向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持以人民为中心的研究导向，让研究成果服务于国家治理现代化和强国建设、民族复兴的伟业。
第三，处理好知识价值与人民关怀的关系。哲学社会科学必须观照现实、温暖人心。只有把知识价值融入对人民乃至生命的尊重和关怀之中，我们的学术才有温度、才有生命力。哲学社会科学研究成果最终要服务于人，要坚持以人民为中心的研究导向。要警惕“为学术而学术”的倾向，反对那些脱离实际、悬浮于上的“精致而无用”的研究。要走出象牙塔，倾听时代的声音，关注基层群众的精神需要，用扎实的研究推动人的全面发展和社会的全面进步。
2024年国务院学位委员会学科评议组编修的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求》明确规定，中共党史党建学是“以中国共产党为研究对象，以中国共产党历史与现实为基础，考察和研究中国共产党百余年奋斗的历史进程、重大成就、基本经验和自身建设规律的一门科学”。中共党史党建一级学科具有极其鲜明的中国特色，应当成为中国哲学社会科学自主知识体系的典范。将中共党史党建学科打造成为典范，要做好三个方面的基础工作：
明确学科使命。我们要围绕党的历史经验、党的理论创新、党的领导体制、党内法规制度等重大问题开展深入研究。
确立学科基本概念。我们需要下大力气厘清“党的全面领导”“党的建设”“自我革命”等核心概念，形成具有内在逻辑联系的概念系统。
厘清学科边界。聚焦中共党史党建学理论、中国共产党历史、党的领导和党的建设、党务工作理论和实践展开研究，避免与其他相关学科的简单重复。
（作者为省委党校常务副校长、教授）
推动高校哲学社会科学高质量发展
江 涌
近年来，省教育厅全面实施哲学社会科学创新工程，全省高校哲学社会科学综合实力稳居全国第一方阵，获批国家社科基金项目总数占全省95%以上，获批教育部人文社科研究项目数连续五年居全国第一，获教育部人文社科优秀成果奖总数位居全国前列。
深化党的创新理论研究阐释。我们完善哲学社会科学重点教材编写、推广与教研机制，全省本科高校马克思主义理论研究和建设工程教材统一使用率和覆盖率均超过99%。自2016年以来，推进建设4批次省重点马克思主义学院，发挥全国、省级重点马克思主义学院支撑作用，组织学科领军人才开展系统性研究，形成一大批标志性成果。
持续优化学科专业结构布局。深耕基础学科，加强哲学、文学、历史学等基础学科建设，发挥马克思主义理论学科引领带动作用，设立马克思主义理论一级学科博硕点22个，支持有条件的学校开设马克思主义理论本科专业，构建本硕博相衔接的一体化育人体系。建强高峰学科，重点推进建设6个国家“双一流”哲学社会科学学科，建设哲社类优势学科75个、省重点学科103个。创设特色学科，加快推进本科高校新文科建设，推进哲社学科与信息学、大数据科学等理工农医类学科交叉融合，发展具有重要文化价值和传承意义的冷门学科，重点培养党史党建、国家安全学、区域国别学等领域急需人才，25所高校74个项目入选教育部新文科研究与实践项目。
深化人才培养选育模式改革。支持高校依托重大科研平台引进海内外顶尖学术人才，分层分类培育学科带头人、中青年学术骨干，常态化开展高校哲社骨干研修，夯实哲学社会科学人才队伍基础。持续推动哲学社会科学研究评价改革，突出创新导向、质量导向、贡献导向，鼓励广大社科工作者沉下心来做真学问、做大学问。
扎实推进哲社研究范式变革。以服务国家和区域战略需求为出发点，创新平台建设，建设高校哲社重点研究基地113个、校外研究基地50个，获批教育部人文社科重点研究基地6个、教育部哲学社会科学实验室3个；自2024年起建设首批11个省高校哲学社会科学实验室，获批国家社科自科基金重大重点项目37个，咨政报告被中央部门采纳批示67篇，哲学社会科学创新支撑与服务决策能力显著增强。转变研究范式，指导高校深化交叉融合，创新研究方法，围绕经济社会发展前瞻性复杂性问题开展有组织科研，设立省高校哲学社会科学研究重大课题，采取“揭榜挂帅”方式开展研究，探索优秀成果后期资助制度。推进应用型成果转化，引导高校社科工作者深化与政府企业合作。推进交流协作，搭建跨学科、跨学校、跨区域的学术协作网络，发挥好高校哲社实验室联盟的引领作用，加强与国内外知名研究机构等开展深度合作。
（作者为省教育厅厅长、党组书记，省委教育工委书记）
研究新情况 解决新问题
李 扬
近年来，省社科院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断提升理论创新力、学术影响力、智库贡献力和期刊传播力，积极主动为江苏经济社会发展述学立论、建言献策。
聚焦标志性成果建设，有力推动构建中国自主知识体系。省社科院统筹推进学术研究质与量的双提升。创新开展“社科文库”出版工作，加强与商务印书馆等知名出版社的合作，打造“社科文库”系列品牌。完成《江苏文化通史》《江苏历代文化名人传》系列书籍出版，尤其是《近代大运河史料丛编》（共五十册）获省哲学社会科学优秀成果奖一等奖。近5年，全院在CSSCI期刊发表学术论文500余篇，二次文献转载100多篇；国家社科基金项目立项40余项；坚持将党的创新理论研究阐释作为首要政治任务，共发表理论阐释文章800多篇。
聚焦时代需求与实践需求，深入推动研究理论问题与解决实践问题同向发力。省社科院坚持围绕中心、服务大局，将学术研究服务于实践、理论成果转化为政策。重点围绕人文经济学、发展新质生产力、长江大运河国家文化公园建设等理论与实践问题开展研究。每年编撰江苏发展蓝皮书和《南京都市圈创新与发展年鉴》等。
聚焦期刊矩阵传播力建设，积极构建中国自主知识传播平台。本院积极打造知名期刊矩阵，针对重大发展战略、重大理论与现实问题，统筹专题策划，引导学术期刊站在时代和理论的前沿，开设“习近平文化思想研究阐释”“马克思主义与当代中国”“人文经济学”等专栏。通过举办江苏经济社会形势分析会，搭建“学界+政界+业界”三方协同对话平台，围绕“经济大省挑大梁的使命与担当”“江苏‘十五五’经济社会发展的形势研判与战略谋划”等核心主题，持续提升决策咨政力。
下一步，省社科院将重点从三个方面聚力发力：
探索党的创新理论体系化学理化研究阐释新范式。创新“团队建设+成果导向”的有组织研究模式，强化团队建设，形成“集智攻关、协同突破”的研究机制，强化成果产出，坚持“研以致用、研用结合”的研究导向，强化科研项目牵引，打造全覆盖、分层次研究格局。
探索在研究新情况、解决新问题中回答好“四问”。我院将紧紧围绕习近平总书记对江苏工作重要讲话重要指示精神，立足江苏鲜活实践，提炼具有普遍解释力的理论成果与标识性概念，彰显江苏学术创新活力。
探索数智化赋能构建中国哲学社会科学自主知识体系。探索构建社科大模型语料库，合作开发专用适配大模型，打造“智慧社科院”，以有组织力的科研、有聚合力的团队、有影响力的专家为抓手统筹推进，打造一支厚学立论、深研咨政的社科铁军。
（作者为省社科院党委委员、副院长）
